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罗伯·阿恩特在拉菲尼下议院

团队的努力

杨晨的记录
学生事务副主任罗布·阿恩特(Robb 阿恩特)关注学生的福祉.
当被要求描述一个典型的工作日时, 学生事务副主任罗布·阿恩特(Robb 阿恩特)迅速列出了一个相当多样化的清单:与学生进行对话, 教林肯的课, 与学生领导或老师会面, 也许是领导一个研讨会或从事编程工作.
 
但每一项任务之间的联系都很明显:学生的幸福是阿恩特和他在学生办公室主任的同事们所做的一切的核心.
 
阿恩特花了很多时间关注学生的心理健康, 无论是与一群人一起工作,还是一对一坐下来讨论SPS的某个挑战或生活的某个方面. 在所有情况下,LinC都是一个关键. 林肯学院的课程指导着林肯学院的课程, 内部/宿舍会议的课程设置, 领导力培训, 以及永利欢乐娱人城的老师如何谈论学生,阿恩特说:“. 
 
在三年级和四年级的时候, SPS学生参加为期一年的林肯课程,包括文化能力等主题, 多样性和包容性, 个人身份, 性, 毒品和酒精, 性别和健康. 中学五年级和六年级学生每学期参加三次LinC研讨会, 五年级和六年级的LinC领导为每学期一次的LinC日开发课程, 学生感兴趣的特定主题.
 
在所有的事情, 阿恩特说, 与学生交谈是他办公室工作的基础——弄清楚他们正在经历什么, 他们的感觉, 哪些程序他们想要更多,哪些可以缩减. “它在继续这些对话,以评估学生最关心的兴趣和问题是什么, 了解他们面临的挑战,找出永利欢乐娱人城如何才能最好地支持他们,”他说. 
 
在COVID-19大流行的高峰期,这种支持尤为重要, 当, 就像他们在其他地方做的那样, SPS的压力和挑战不仅成倍增加,而且被放大了. 现在, 已经回到阿恩特所说的“不那么新的常态”,“对学生健康和健康的支持类似于阿恩特在2019年秋季加入SPS社区时的情况. “不只是我在做这件事,”他说. “永利欢乐娱人城的办公室与校园里的其他成年人合作.” 
 
除了在教务处工作之外, 阿恩特, 2012年从科尔比学院毕业,在米尔布鲁克的米尔布鲁克学校待了7年, 纽约, 来米尔维尔之前, 担任棒球队和男子篮球队的助理教练. 当他描述自己在教务处的角色是教练时,他身上的棒球运动员特质就显露出来了, 学生院长Suzanne Ellinwood作为业主或总经理. 
 
“永利欢乐娱人城所做的一切都是团队的努力,”他说, 永利欢乐娱人城的目标是优化学生的经验,并提供资源和支持,让学生成功. “我真正喜欢这份工作的部分原因是团队意识和成人社区.”

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